Mục tiêu của giáo dục ko phải là kỳ thi, điểm số

Ông từng làm việc cho Ủy ban Chữ thập đỏ Quốc tế (ICRC) trước lúc trở thành Giám đốc Chương trình của Trung tâm Tổng Hạnh phúc Quốc gia (GNH) ở Bhutan. ngày nay, ông là chủ toạ của Viện Hạnh phúc và Sức khỏe Eurasia, song song là kẻ đồng sáng lập Quỹ Eurasia – một tổ chức phi chính phủ chuyên thực hiện những chương trình giáo dục cho thanh thiếu niên khuyết tật cũng như phát triển. phát triển những dự án sinh thái tại việt phái nam phái nam trong 20 năm qua. Thưa ông, quan niệm “giáo dục hạnh phúc” ở việt phái nam phái nam và nhiều nước bên trên trái đất sở hữu gì ko giống nhau?

GS Hà Vĩnh Thọ: Về “giáo dục hạnh phúc”, những nước bên trên trái đất ko quá ko giống nhau đối với việt phái nam phái nam. Sau lúc tập trung vào khía cạnh giáo dục, càng ngày càng để ý nhiều hơn thế nữa tới tình trạng hạnh phúc và sức khỏe của những người trẻ tuổi.

Đại dịch COVID-19 thậm chí còn nhấn mạnh tới sức khỏe thần kinh, thực tế là nhiều người trẻ đã bị liên quan rất nhiều trong quy trình tự cô lập. Vì vậy, siêu thị chúng tôi sở hữu những chương trình tương tự ở một trong những nước phương Tây như Đức và Thụy Sĩ. Trường học Hạnh phúc tại việt phái nam phái nam được ko ít nhà giáo dục việt phái nam phái nam xem là một phương pháp tiếp cận sáng tạo và hiện đang được rất nhiều người ưa chuộng.

Làm thế nào để hoàn toàn sở hữu thể hiểu hoặc cảm nhận được hạnh phúc trong môi trường xung quanh giáo dục và trường học?

GS Hà Vĩnh Thọ: Hạnh phúc thực sự là một chiếc gì đó khác hơn những thú vui thông thường. ko phải là tiêu nhiều hơn thế nữa, khoe những bộ ăn mặc quần áo đắt tiền hay trở thành chàng trai hay cô gái nổi tiếng nhất bên trên mạng xã hội.

Hạnh phúc là một chiếc gì đó thâm thúy hơn và lâu dài ra hơn. Điều đó xuất phát từ việc sống chan hòa và biết cách chăm sóc game thủ dạng thân: Tự hiểu biết, ý thức về tình cảm, lòng tự trọng. Nó tới từ sự hòa đồng và ưa chuộng tới người khác và xã hội: Hạnh phúc thực sự ko phải là điều gì đó tự phụ. Nó tới từ việc phục vụ người khác, ưa chuộng tới người khác, sút hạn chế khổ đau và tạo ra những mối quan hệ tốt xinh, lâu dài dựa bên trên sự tôn trọng và tin tưởng. Nó xuất phát từ việc sống hợp lý và ưa chuộng tới môi trường xung quanh tự nhiên.

Chúng ta đang sống trong một thời kỳ sở hữu rất nhiều thử thách sinh thái, chúng ta cần giáo dục một thế hệ tôn trọng, đảm bảo an toàn và phục hồi sức khỏe và kĩ năng phục hồi của hành tinh xinh xinh và phong thanh của chúng ta. ta.

Trong một cuộc phỏng vấn trước đây bên trên báo chí việt phái nam phái nam, giáo sư nói rằng mục tiêu của giáo dục ko phải là kỳ thi, điểm số hay bài kiểm tra. Vậy theo giáo sư, mục tiêu của giáo dục bên trên hết là gì?

GS Hà Vĩnh Thọ: những kỳ thi, điểm số và bài kiểm tra là một trong những phần tự nhiên của hệ thống giáo dục, nhưng chúng ko phải là mục tiêu sau cuối của chính nó. Chúng chỉ giản dị là phương tiện để kết thúc. mục tiêu của giáo dục là giúp trẻ em và thanh niên phát huy hết tiềm năng, trí tuệ, tình cảm, thực tiễn, trang bị cho những em kỹ năng, năng lực và những giá trị đạo đức vững chắc và kiên cố để định hướng cho những em. trong cuộc sống thường ngày.

tri thức học thuật là quan yếu, nhưng trong thời đại AI vẫn chưa đủ, học trò cần sở hữu kỹ năng xã hội, kỹ năng cảm xúc, sáng tạo; làm việc nhóm và sáng tạo. ko một ai trong số này còn hoàn toàn sở hữu thể giản dị được kiểm tra trong những kỳ thi truyền thống chủ yếu tiến công giá trí tưởng, thông tin và tư duy logic.

Giáo viên và học trò ko nên tập trung quá nhiều vào việc vượt qua những kỳ thi nhưng mà hãy dạy và học những kỹ năng và năng lực nhưng mà thế hệ sau sẽ cần để trở thành những người tốt, những công dân gắn bó và chuyên nghiệp. gia đình sáng tạo.

Với dự án Trường học hạnh phúc, đây được xem là một chương trình tập huấn để giáo viên trang bị sự hiểu biết, kiến ​​thức và kỹ năng giúp chúng ta ưa chuộng và chăm sóc hạnh phúc và sức khỏe của tất cả học trò. Nó mở rộng phạm vi nhận thức của giáo viên, để nó bao gồm cả sức khỏe ý thức và tình cảm của trẻ em. Chỉ lúc học trò cảm nhận thấy an toàn và đáng tin cậy về mặt tình cảm, được xã hội đồng ý và được bao hàm thì chúng thế hệ hoàn toàn sở hữu thể phát huy hết tiềm năng của tớ, học hỏi và phát triển. Mục tiêu là tất cả những trường đều nắm lấy ba khía cạnh cơ game thủ dạng của một trường học hạnh phúc: Sống hợp lý với game thủ dạng thân, người khác và tự nhiên trong tất cả những môn học và hoạt động.

Giáo sư Hà Vĩnh Thọ đã làm việc nhiều năm trong lĩnh vực Giáo dục khác lạ và Trị liệu Xã hội với tư cách là một giáo viên và nhà trị liệu, san sẻ cuộc sống thường ngày mỗi ngày với trẻ vị thành niên sở hữu yêu cầu khác lạ. sự ko giống nhau về trí tuệ và hành động. Trong thời kì này, ông cũng chính là giám đốc của Trường Cao đẳng công việc Xã hội và Giáo dục khác lạ ở Thụy Sĩ.

Ông từng làm việc cho Ủy ban Chữ thập đỏ Quốc tế (ICRC) trước lúc trở thành Giám đốc Chương trình của Trung tâm Tổng Hạnh phúc Quốc gia (GNH) ở Bhutan. Ông là giáo sư thỉnh giảng tại một trong những trường đại học, bao gồm UCLouvain (Bỉ), Đại học Osnabrück (Đức) và Đại học Geneva (Thụy Sĩ).

Ông là một trình diễn nổi tiếng quốc tế về đổi thế hệ giáo dục, hạnh phúc và phúc lợi cho số đông, tổ chức và doanh nghiệp. Ông sở hữu bởi tiến sĩ tâm lý học và giáo dục học tại Đại học Geneva. Ông được nhận bởi Tiến sĩ danh dự của Đại học Shenandoah, Virginia (Mỹ).

Đó sở hữu phải là lý do game thủ tham dự lễ hội nghị Trường học Hạnh phúc với tư cách là trình diễn?

GS Hà Vĩnh Thọ: Tôi thực sự tin rằng khái niệm Trường học Hạnh phúc nên trở thành một trong những phần của những phương tiện truyền thông lúc chúng ta nghĩ về giáo dục. Tôi được biết, những chương trình nhưng mà VTV7 và Bộ Giáo dục và tập huấn (GD & ĐT) thực hiện trong ko ít năm qua sẽ hỗ trợ đổi khác tư duy trong những nhà trường, hiệu trưởng, giáo viên, bố mẹ và học trò và tôi muốn ghi nhận được công việc tuyệt vời của chúng ta. ‘đã thực hiện.

Tôi tin rằng hệ thống giáo dục việt phái nam phái nam sở hữu những phẩm chất rất tốt thể hiện qua điểm số PISA cao nhưng mà non sông đã đạt được. song song, trái đất đang đổi khác, xã hội đang đổi khác, thị trường việc làm đổi khác, và nền giáo dục cũng phải thích ứng với những tình huống thế hệ này để sẵn sàng cho công dân của ngày mai đương đầu với những thử thách của ngày mai. ý thức của thời đại chúng ta.

Cụ thể những cổ phiếu đó là gì, thưa ông?

GS Hà Vĩnh Thọ: Tôi sẽ khởi đầu bởi sự việc ghi nhận những thành tựu to to đã đạt được, song song san sẻ những đổi khác về technology, tài chính và xã hội ở việt phái nam phái nam và quốc tế yên cầu những kỹ năng và năng lực thế hệ cũng như những kỹ năng thế hệ. hệ thống giáo dục hoàn toàn sở hữu thể điều chỉnh như thế nào cho tương thích.

Tôi sẽ mô tả những thành phần chính của Hạnh phúc và Sức khỏe, dựa bên trên nghiên cứu khoa học thế hệ nhất và cách điều này còn hoàn toàn sở hữu thể được vận dụng trong trường học.

Tôi sẽ nói thêm về 5 yêu cầu cơ game thủ dạng của trẻ em để phát huy hết tiềm năng: yêu cầu sinh lý, ổn định cảm xúc, hòa nhập và đồng ý xã hội, học tập và phát triển, và những giá trị đạo đức. tiết hạnh.

sau cuối, tôi sẽ giảng giải cách hiểu những thời đoạn phát triển của trẻ cho phép phụ vương mẹ, giáo viên và nhà giáo dục vận dụng những chiến lược và phương pháp tốt nhất hoàn toàn sở hữu thể hoàn toàn sở hữu thể để tương trợ sự tiến bộ của trẻ. Chúng ta nên chu đáo để ko nhầm lẫn hạnh phúc với những thú vui hình thức và ko khuyến khích việc theo đuổi ích kỷ của sự ham mê vị kỷ.

Mối nguy hiểm tồn tại lúc những người trẻ tuổi đang to lên trong thời đại của internet và phương tiện truyền thông xã hội, lúc những người xung quanh chúng ta tìm kiếm sự hài lòng ngay ngay tức khắc nhưng mà dường như ko cần yêu cầu, và chúng ta đi trái lại những xu thế này. . Điều quan yếu là chúng ta phải hiểu rằng hạnh phúc của game thủ dạng thân song hành với hạnh phúc của người khác, của xã hội và thuận tiện chung. Vì vậy, những trường học hạnh phúc nên chú trọng nhiều tới những giá trị đạo đức.

Tôi cảm nhận thấy rất được khích lệ bởi vì thực tế là sở hữu rất nhiều sự ưa chuộng tới ngôi trường hạnh phúc. Tôi cũng vui mừng vì Bộ Giáo dục và tập huấn ủng hộ sáng kiến ​​Ngôi trường hạnh phúc để thế hệ sau hoàn toàn sở hữu thể giáo dục thế hệ sau xây dựng và phát triển non sông theo cách đã được ko ít người bên trên trái đất ví như một kỳ tích. và tôi hy vọng nó được xem là một ví dụ lôi cuốn sự để ý và khen ngợi của quốc tế.